Дмитровский Форум V2

[aibolit]

1. Что за проект – что именно предлагается?

Предлагается аналог перехода из гужевого транспорта в автомобильный, где замена лошади на железную коробку казалось магией или шарлатанством;
так и сегодня переход от автомобильного транспорта к бесколёсному, т.е. низколетящему, также воспринимается, как и более двух столетий назад (с 1752 года) сама мысль об автотранспорте.
Автотехника мощно вошла в архитектуру, в строительство (и другие отрасли общества), так и парящие устройства сильно изменят ландшафт городов и посёлков (а также и другие отрасли общества, в том числе и гуманитарные).
Поэтому этот проект выглядит, как эпоха перехода от колёсного транспорта к скоростным грузовым парящим устройствам, где начальная скорость будет возрастать до 10 км/сек, из-за роста совершенствования оптической технологии;
сопротивление воздуха отсутствует из-за новых технологий, суть, которой нельзя понять без специальной подготовки нервной системы – здесь аналогия, которая объясняет появление шока в сознании пещерного человека от вида и работы современного автомобиля или паровоза; не говоря уже о способах разъяснения этих устройств.
Столетия – это мягкий переход сознания поколений, а резкий скачок развития цивилизаций в несколько лет – это, эффект огромного водопада на сознание беззащитных людей.
Люди конкретных свойств (т.е. своего мнения, живущие уточнениями, и которых 70% населения) физически (психически) каждую эпоху доказывали своим поведением, что не могут выдержать нагрузку от "водопада" эволюции.
Поэтому предлагается безопасный способ прохождения через этот «скачок» эпох для людей разных свойств (масштабных свойств: быстрых и рассеянных; детальных свойств: замедленных и основательных), а также людей конкретных свойств 70% населения к которым мы с Вами относимся.


2. Что такое « скоростное парящее устройство»?

Скоростное грузовое парящее устройство – это опять же исторический аналог перехода от телеги (как устройство перевозки груза) к автомобилю (как устройство перевозки груза), где дорога являлась общей необходимостью, а колёса применялись и там и там, т.е. происходило давление груза на твёрдую (или мягкую) поверхность, а колёса выполняли роль распределения давления груза на твердую поверхность, что позволяло грузу сохраняться от погрузки до разгрузки;
В скоростном грузовом парящем устройстве в разных технологических моментах задачу сохранения груза выполняет гелий, который позволяет на нужной высоте, вне зависимости от качества дорог или их отсутствия выполнить задачу перевозки груза в нужный район (места).
С помощью новых оптических устройств из солнечного света происходит появление гелия для подъёмной силы и других задач внутри устройства перемещения;
Объяснение появления гелия таким образом для сознания людей, мыслящих технологией автотранспорта, аналогично объяснению строения и работы современного двигателя для людей XIV; XV века.
А также надо понимать, что дирижабль не защищён от ветровой нагрузки с любой стороны (в том числе сверху или снизу), а скоростное парящее устройство, из-за законов света, лишено этих неприятностей.




3. Должны быть конструкторы, которые его разрабатывают – кто они?

Мастерская им М.В. Ломоносова занимается правильным сложением «кубиков» где рисунки на каждой плоскости есть элементы физических законов материального мира.

Поиски правильного соединения плоскостей кубиков механически выявили – в единстве газов, жидкостей и кристаллизации – истинное различие людей любых народов (в том числе среди животных, растений и простейших).

Рисунки (линии) на каждой плоскости очень часто похожи между собой;
из-за чего каждое столетие поколения людей ищут варианты истинного сложения из «кубиков» реальные картины мира;
но из-за незнания между собой свойств нервных систем, существующих на основе законов планеты Земля, собирание правильных плоскостей в единый истинный рисунок до сих пор было невозможно;
именно из-за неправильных сложений «кубиков» технические авангарды общества (т.е. наука) заявляли и заявляют до сих пор о своей слабости: «наука – это объяснить не может»;
с 1986 года (для проверяющих любую возможность лженауки) произошло неожиданное появление способа сложения вышеназванных «кубиков».
Мастерская им. М.В. Ломоносова (с 1986г.) занимается изучением и построением объяснений правильного соединения разрозненных закономерностей о самой планете Земля.
На основе физических законов солнечного триединого света, где единство красного, зелёного и синего света не одно десятилетие называется цветным треугольником или оптическим законом цветной фотографии или телевидения;
так как планета Земля (как законы Солнца) – это производство людей (как изделий света), то ежедневные накопления кратких диалогов о законах планеты образуют выявление фактически не опровержимых законов самой планеты Земля (для новой технической эпохи);
эти исследования – это титанический труд и гигантская нагрузка на нервную систему самого исследователя, и только жажда исполнения легковыполняемой мечты, позволяет выдержать эти годы исследований, день за днем воплощающих эту мечту в реальность;
подготовка технических материалов, на основе законов солнечного триединого света, а также подготовка, как школьников, так и взрослого населения – образуют фундамент новой эпохи.
Поэтому конструкторами являются люди разных поколений, не осознающих значимость своего микротворчества в диалогах с исследователями планеты Земля, соединивших точки растра в единую полиграфическую картинку, опять же на основе законов солнечного триединого света;
исследователи законов планеты Земля не конструкторы, а технологи, т.к. конструктором событий (ландшафтов и технических новинок), является Создатель планеты Земля, а планета Земля – это только производство людей и ничего более;
поэтому разрабатывают проект консультанты по законам планеты: Кривченко Александр Брониславович и Зайцева Ольга Николаевна, а также исследователи законов планеты: Юршина Светлана Викторовна, Сидоренко Алла Викторовна (и другие).

______________
- среди основных исследователей – это ежедневно свободно приходящие – уходящие люди (разного возраста) свободно-познающие школьный (но взрослый) уровень законов планеты Земля.
- «кубики» – это определённое количество разрозненных физических законов.



4. Какую роль во всём этом играют дети?

Дети, т.е. школьники средних и старших классов, всегда были невидимым богатством для творчества взрослых дядей и тётей, которые не считали детскую помощь за саму помощь;
поэтому дети являются единственным наследием прежних поколений; и здесь главное качество передаваемого наследства, где безопасность организма самое главное;
а так как старшеклассники – это будущие работники разных слоев общества (в архивах которого постоянно разная по объему смена устаревших технических стандартов общества), то, как не им строить свое пространство, и жить в новых, безопасных условиях жизни.



5. Это просто фантастический проект?


См. пункты с 1-го по 4-й.

Для тех, кто постоянно ищет решение новой технической разработки - например: в период гужевого транспорта – сама работа по изготовлению самоходной тележки, не может быть фантастикой, т.к. здесь упорство и труд.

Для тех, кто не был с этим связан – эра автомобилей была утопией. История повторяется; в этом суть человечества; сначала – насмехаться, а потом – догонять (что происходило с 1986г по 1998г). Только теперь людей ослепляет неверие, т.к. спектр света – это не игрушка. Это свет сознания.


6. Где происходят занятия – и происходят ли вообще?

В период с 1998г. по 2006г. было участие Мастерской им. М.В. Ломоносова в семинарах с преподавателями факультетов МГУ, МАИ - кафедра дирижаблестроения, МЭИ, МВТУ (и т.д.).
В 2003 году семинары проводились непосредственно Мастерской им. М.В.Ломоносова в институте им. Анохина.

Материалы исследований стоят очень и очень дорого и поэтому на первых порах они даются бесплатно.
Мастерской им. Ломоносова было сделано следующее наблюдение: после каждого семинара подходили люди и из глаз, слов и рукопожатий этих людей, после диалогов о законах планеты исходило тепло любви. Удивительное явление для человека незнакомого с этими исследованиями.
Занятия происходят в виде докладов старшеклассников разных школ Москвы во Дворце Творчества Молодёжи – это содружество школьных преподавателей и секций Московского Городского Дворца Творчества Молодёжи (МГДТ) – для развития творческого сознания новых поколений;
поэтому здесь и самообучение и занятия на секциях.




7. Чем на них занимаются?
См. пункты 1 - 4, 6.



8. Какое участие и в чём именно предполагается с вашей стороны?

Искренняя дружба с детским творчеством, т.к. дети не любят фальши.
Переход от одного технического уровня в другой аналогичен мощному потоку наводнения, смывающему прошлое почти полностью, т.е. автотранспорт занял территорию всех стран, вытеснив все профессии прежнего (гужевого) транспорта;
в СМИ или на каналах ТВ или в беседах в Домах культуры (ДК) необходимы ежемесячные рассказы о новой эпохе в лице исследователей законов планеты Земля и людей из разных слоёв общества, незнающих эти законы, но постепенно механически в них погружающихся (из-за давления эпохи) – это и есть ваше участие в освещении новой эпохи;
в истории человечества такие подвиги назывались виденьем будущего.
Скорость прежнего периода и скорость этого периода разнятся по протяжённости, из-за чего множество людей может остаться без возможности применения себя в обществе.

Появление парящих устройств нельзя остановить, т.к. это эволюция планеты Земля, поэтому надо ускоренно готовить молодёжь и население среднего периода, чтобы не произошло трагедии; власть физических законов единства трех сред – что есть планета Земля – губительна при её вхождении в маленькие нервные системы людей, из-за чего механически разрастается психоз среди народов.

Контактное лицо в Дмитрове: Геннадий Викторович 8-916-301-01-16

[Инкубус]

полный пиздец. по другому не скажешь. плавное перетекание. с научных терминов на говно.

--
moderator: бан на месяц

[Green]

Материалы исследований стоят очень и очень дорого и поэтому на первых порах они даются бесплатно...

Это как понять !? ))))))))))))))

Фото прототипа летательного аппарата - в студию !